GLAD PÅSK

Hoppas att alla får en riktigt bra påskledighet.
Vi börjar som vanligt måndagen efter lovet klockan 9.00.

Lite kropp och knopp...

Hej!

 

Jag heter Nathalie Simonsson, jag är sexualupplysare och jag har skrivit en bok som heter Världens viktigaste bok - om kroppen, känslor och sex och vänder sig till 10-13-åringar.

 

På påsklovet kommer jag att besöka Sollentuna bibliotek och hålla i en Kropp och knopp-eftermiddag. Det kommer att vara fika och vuxenfritt, jag kommer att förklara hur snippan och snoppen fungerar, vi kommer prata om varför saker kallas tjejiga och killiga, hur man blir ihop - och mycket mer! Alla barn som anmäler sig i förväg får dessutom ett varsitt exemplar av boken.

 

http://www.bibliotekenisollentuna.se/web/arena//kropp-och-knopp

 

Ha det fint!

Nathalie Simonsson

www.nathaliesimonsson.se

Ungdomens Dag på Arena Satelliten

Sollentuna Ungdomsråd anordnar en ungdomens dag för elever från 13 år. Elevaffisch sitter uppe på Valhall samt i entrén.

Datum: torsdagen den 11 april kl 08.30 – ca 15.30.

Tema: Normer - samhällets oskrivna regler.

Elever som är intresserade anmäler sig till sin mentor. Ungdomsrådet har bett oss att utse de elever som vi bedömer som lämpliga att skicka d v s som verkligen är intresserade av ämnet samt att de med hänsyn till skolarbetet kan vara lediga från skolan en dag. Vi kommer att skicka max en elev från varje klass

Nyheter kring InfoMentor

Engångskoder via SMS

Det finns nu möjlighet att få engångskoderna skickade till sig via SMS. För att få SMS måste mobilnummer skrivas in i dina adressuppgifter.

InfoMentor i din smartphone

För att underlätta för er föräldrar har vi har nu kopplat på InfoMentors smartphonelösning.

Gör så här:

• I din smartphone loggar du som vårdnadshavere eller elev in på m.infomentor.se

• Obs! För att kunna logga in måste användarna ha ändrat lösenordet som skolan har tilldelat, detta görs via inloggningen på datorn.

• Tips! Spara ner mobillösningen på hemskärmen, på så vis kommer man enkelt och snabbt åt systemet.

På http://www.youtube.com/watch?v=5vNItFB90yk kan man se hur smartphonelösningen fungerar.

Vi hänvisar fortfarande till klassbloggarna vad det gäller veckobrev.

Ett förtydligande:

Om du får ett SMS att ditt barn fått frånvaro kan det även betyda sen ankomst systemet gör ingen skillanad på dessa två. Det får du som vårdnadshavare gå logga in och se vad SMSet gäller.

Bedömning svenska!

Hej klassen! Eftersom frågan om bedömningen i svenska kom upp idag. Jag har lagt upp bedömningsmatrisen för massmedia i Info mentor och delat den med varje elev. Ni ska alltså kunna gå in där och se vilka kunskapskrav ni har nått i "skriva olika typer av texter", "läsa och förstå olika typer av texter" , "respons och textbearbetning" samt "delta i diskussioner". Vi kommer att vara färdiga med massmedia v.15 och då kommer ni kunna gå in och läsa hur det har gått! Kolla att ni kan komma in i matrisen annars får ni fråga mig.

Hälsningar Margareta

Massmedia uppgift 3 " Skriva insändare"

Insändare v.12-14

Ibland behöver man kunna uttrycka sin åsikt och ta ställning till något! Då är det viktigt att kunna motivera varför du tycker som du tycker. Du kan lättare påverka andra med hjälp av bra argument. 

Många tidningar har en insändarsida dit vem som helst kan skicka in sina bidrag. I en insändare säger du vad du tycker i en speciell fråga. Man kan också skriva en insändare och bemöta vad någon annan har sagt eller tyckt. 

Du ska nu få skriva en insändare som ska skickas in till Sollentunas lokaltidning. De insändare som publiceras kommer att belönas med ett pris från skolan. Enda kravet är att det ska vara om något som du vill ändra på i kommunen. T ex vad gäller aktiviteter för ungdomar, lokaltrafik etc.

Din insändare ska vara bearbetad och klar torsdag v.14. Glöm inte att ge och ta emot respons i vanlig ordning.

Här skickar du in din insändare!http://www.direktpress.se/viisollentuna/Asikt/Skicka-in-din-artikel-har/ eller här http://hotpot.se/php/ins/insandare.htm

En insändare är relativt kort och handlar ofta om ett aktuellt ämne. Typiskt för en insändare är att:  

1. Man tar ställning i en fråga t ex man är för eller mot keps på lektionerna.

2. Den innehåller en inledning där man börjar med att presentera sin åsikt eller "problemet" man vill ska lösas. Man berättar om bakgrunden eller orsaken till varför man tycker som man tycker.

3. Den innehåller en avhandling där man presenterar ca 2-3 argument till varför man tycker att problemet ska lösas. Gärna argument som är baserade på fakta, egna  erfarenheter eller känslor.

4. Den innehåller ett motargument där man talar om vad man vet som talar mot det man själv säger och sedan en avslutning där man avslutar med sitt starkaste argument samt talar om hur man tycker att problemet ska lösas och av vem.

5. Den innehåller en lockande rubrik och skrivas under med en passande signatur eller ett namn.

Lycka till!

Respons muntligt i grupper om ca 4 elever v.15

1. Lockar rubriken till läsning?
2. Vilken är åsikten? Framgår den tydligt eller bör den förtydligas?
3. Vilka argument förs fram? Finns det faktaargument, känsloargument och erfarenhetsargument?
Finns det viktiga argument som du saknar?
4. Finns det motargument? Vilka då i så fall?
5. Vad tycker du om avslutningen? Får man veta hur problemet ska lösas och vem som ska göra det?
6. Vad tycker du om insändaren? Ge exempel på något som är bra och något som kan förbättras.
7. Titta på språket och strukturen? Hur ser stavningen och meningsbyggnaden ut? är texten indelad i stycken? Dessa saker kan du markera i texten och endast nämna muntligt.
8. Finns det en passande signatur?

Tillägg från Johan, SO-betygskriterier:
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang och till viss del/relativt väl/väl underbyggda argument och kan då i viss/förhållandevis stor/stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Kommentarer kring debattartikel

Idag har vi i klassen läst en tänkvärd artikel från DN, skriven av Jonas Hassen Khemiri, angående REVA. Läs gärna elevernas bloggar för att se deras kommentarer kring artikeln.

http://www.dn.se/kultur-noje/basta-beatrice-ask

Onsdagens skrivarverkstad

10.25-11.24 (D11)

Lunch

12.15 (tillsammans med 7B, i D24)

Maggan tillbaka....

Hej alla glada!

Nu är fröken Maggan på benen igen! De elever som inte har kunnat få respons av mig p g a min frånvaro kommer att få det under den här veckan.

Eftersom ni har skrivarverkstad den här veckan är det ingen ny läxa i svenska och alla som känner att ni ligger efter med notis, artikel eller elevrespons har en chans att jobba i kapp. Vill ni konferera med mig är ni varm välkomna på måndagens studio då jag finns tillgänglig hela passet i D11. På fredag är jag på utvecklingsmöte med skolledningen hela dagen och då kommer jag att lägga upp lektionsuppgiften på bloggen! Glöm inte att skriva i er studiedagbok på måndag samt utvärdera arbetet i slutet av veckan!

Skrivarverkstad vecka 11

Måndag-onsdag nästa vecka har eleverna i 7A och B skrivarverkstad med författarbesök. Dessa tider gäller:

Måndag: 9.00-11.30 i D09

Tisdag: 12-14.30 i D11.

Onsdag: Heldag

Andra tider är det lektioner som vanligt.